黄炎培

1878年10月1日（清光绪四年九月六日）出生川沙镇内史第，早年父母双亡。1887年随外祖父发蒙，接受传统教育。迫于生计，年未弱冠，即在家乡任塾师。1899年时在松江府以第一名取中秀才。1901年入南洋公学﹐选读外文科﹐受知于中文总教习蔡元培。1902年后又中江南乡试举人。1903年返乡兴办小学堂。期间，开始接触严复翻译的《天演论》等新学书籍。次年在乡办校，因鼓吹反清被逮捕，一度入狱，在江苏巡抚“就地正法”批文到达一小时，由基督教外籍牧师保出，逃亡日本，一年后事息归国，继续兴办学校。1905年参加同盟会。辛亥革命前，先后创办和主持广明小学和师范讲习所、浦东中学，在爱国学社、城东女学等新教育团体和学堂中任教，并参与发起江苏学务总会。辛亥革命后，任江苏都督府民政司总务科长兼教育科长，后任江苏省教育司长，全力以赴改革地方教育，全面规划建设了省立高、中等学校和县立小学，省教育会副会长，上海申报馆旅行

早年神交，听黄讲演

黄炎培生在一个既无田地又无房产的塾师家庭。家道中落，13岁失母，17岁丧父。其父黄叔才，本地庠生，先在乡设塾授徒，后到吴大澄（曾做广东、湖南巡抚，东河道总督）幕府当秘书，1894年病故。其母孟樾清，南汇地主孟荫余之女，1891年病故。

9岁起到外祖父家读私塾，常常利用姑父沈肖韵家丰富的藏书广读博览。1898年读了严复翻译的英国赫胥黎的《天演论》，初步接触了西方文化，了解到“物竞天择，适者生存”的道理。父母去世后，为生活所迫，他作过百货店的临时售货员、塾师，一面劳作，一面读书和习作诗文。由于诗文作得好，得到川沙周浦镇王筱云赏识，王将女儿嫁给他为妻。

1901年秋，黄炎培考入上海南洋公学特班（首届），选学外交科。特班总教习是我国著名教育家蔡元培。他不但教学生读书、作文，还教学生日文和练习演说。蔡元培的教育思想和教学方法给黄很大影响。1902年秋，黄炎培到南京应乡试，中了举人。不久，

■川沙学堂

川沙办学是黄炎培教育生涯的开始。1904年亡命归来后，先在上海南市城东女学和丽泽小学任教，后应爱国实业家杨锦春（斯盛）之聘办广明小学和广明师范讲习所。1905年与张骞等人组织江苏学务总会（江苏省教育会的初名），任常务调查干事。1906年得杨斯盛出资银12万两在浦东六里桥创办浦东中学和浦东小学。他认为“要救中国，只有到处办学堂”，“教育为救国唯一方法”。中华民国成立后，他在省教育司长任上，拟定了《江苏教育行政五年计划书》，其中不但规划了各县小学、师范学校、中学、农校、工校的校数和办学地点，而且还有关于大学、留学生、图书馆、博物馆设立。

清光绪二十七年（1901年），黄炎培不负期望，考入南洋公学特班，受知于蔡元培、张元济。不久，因学潮退学，临别蔡元培先生赠言：“你们应该组织起来更好地进修，愿回乡办教育的也好。”

光绪二十八年（1902年），清政府公布《高等中小学堂章程》，令各省把书院改办学

从1949年开始，黄炎培亲笔给毛书信一百零几封。尤其是在新中国成立初年，有时候一个月要写两三封。有的信洋洋几千字，有的信则只有简短的问候。

毛亲笔给黄书函60余封。有的信吐露重要决策，有的则是寒暄问候；有的长达数百言，也有的短短百余字。信函往来中，有政见相同时的拥戴和好评，也有政见不同时的商榷；有一般的友情致意，也有发自内心的感慨与流露；有率直的批评，也有婉转的提示。如此等等，不一而足。

毛泽东字润之，黄炎培字任之，音相近，只一字之差。因此二人纸笔往来时，黄多称毛为“润之主席”或“毛主席”，而毛称黄为“任之先生”、“任老”或“黄老”或“黄副总理”。应当说，即使到了“阶级斗争”如火如荼的年代，毛与黄无论在相见时，还是书信中都还是以礼相待、客气相往的，多年的交谊还是保持了下来，未受某些政见不一而中止，在那个年代也堪称难能可贵。“文革”中还是学生的我，已然明白毛泽东信函的价值，所以在母亲姚维钧受害致死

黄炎培在《实施实业教学要览》中给职业教育下的定义是：“凡用教育方法，使人人获得生活的供给及乐趣，一面尽其对群众之义务，此教育名曰职业教育。”

他认为中国的教育“乃纯乎为纸面上之教育。所学非所用，所用非所学”，改良之道“不独须从方法上研究，更须在思想上研究”。他的结论是采取实用主义，发展职业教育。

■职业教育的作用与地位

职业教育的作用——“谋个性之发展”；“为个人谋生之准备”；“为个人服务社会之准备”；“为国家及世界增进生产力之准备”。

职业教育的地位——职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的和正统的。

■职业教育的目的

为“劳动者文化、业务水平的提高”，“造就新型知识分子”服务。

■职业教育的方针

社会化——强调的是职业教育须适应社会需要。

科学化——用科学来解决职业教育问题。

■职业教育的教学原则

“手脑并用”、“做学合一”、“理论与实际并行”、“知识与技能并重”。

■职业教育思想的特点

教育与生活联系

天地示人真善美；

山河还我北南东。

（抗日战争期间自题春联）

公朴为民主而死；

民主为公仆而生。

（黄炎培挽李公朴）

聚以成仁，民之主也；

青天白日，人可杀乎。

挽李公朴、闻一多

大量容人，小心处事；

正身率物，屈己为群。

（自题）

死生以之，为中华民主奋斗；

知行合一，是先生教育精神。

（代民盟中央挽陶行知）

向以爱国主义为教育中心，今后当结合国际主义；

向以一般青年为教育对象，今后应特重工农青年。

（题厦门集美鳌园）

毋忘孤苦出身，看诸儿绕膝相依，已较我少年有福；

切莫奢侈过分，闻到处向隅而泣，试问你独乐何心。

（自题书斋）

名理孕异梦，髫年抱秋心

（对联赠喻的痴）

蒿目时艰，痛公等罹难，已成社会国家之悲惨损失；

伤心永别，感吾侪后死，应为团结民主而加倍辛勤。

（黄炎培挽叶挺、王若飞等“四·八”死难烈士）

生平多莲幕文章，立功在定国先，惟吴下云阳尤不朽；

余事作枌乡教育，下笔尽惊人语，开江南风气而非师。

（黄炎培挽邹芸巢）

学生在学校里座谈，暴

为了表达历史和人民对爱国民主人士的永久纪念，我国原邮电部于1993年5月15日发行一套《爱国民主人士》纪念邮票，当中面值1元的是我国著名的民主革命家、教育家黄炎培的肖像。邮票设计者采用横式票幅，正面角度，突出刻画了黄炎培的头部形象：那微笑的嘴唇，那慈祥的双目，生动地展现了黄炎培和蔼的性格特征，平易亲切，呼之欲出，具有较强的感染力量。